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电子商务时代下企业财务管理模式探究,浅析生鲜电子商务发展问题及对策
电子商务 2019-12-28 20:17

一、电子商务对财务管理影响

一、研究背景

一、生鲜电子商务现状

一、电子商务的定义

财务管理环境转变

“广州市中等职业学校电子商务专业办学情况调查报告”的结果显示,近年来广州中职电子商务专业毕业的大部分学生并没有选择从事电商领域的相关工作。现实的矛盾是,广州及周边电商行业人才稀缺,而中职电子商务的毕业生不能实现对口就业。究其原因,很大程度源于行业和学校没有形成有效对接,校企合作脱节,带来人才培养和学生就业的困境,同时造成校企资源浪费和双方效益的下降。要解决这个矛盾,突破中职学校电子商务专业面临的困境,需要探索各种有效的途径。中职学校电子商务专业“产教融合”特色实训课程开发研究正是基于这一背景下的一项课题研究。

生鲜电子商务作为我国新兴产业,市场前景广阔,占据的市场份额急剧增加,成为各大电子商务企业争抢的产业。2016年,我国仅国内生鲜电商的整体交易额约900亿元,比2015年500亿元增长了80%,预计生鲜电商消费额将会继续保持高速增长。生鲜电子商务不同于其它一般网购产品,它对运输条件要求极高,生鲜产品的运输流程一直是各大电商企业的难题,行内人也积极寻求解决方法,2017年3月8日在济南召?_的“生鲜农产品电子商务与冷链技术交流会”,针对生鲜电商存在的冷链物流设施不足、供应配送链条长及产品质量缺乏保障等问题进行探讨,一起出谋划策促进我生鲜电商的发展。

电子商务是以信息网络技术为手段,以商品交换为中心的商务活动,也是建立在信息经济社会中经济信息化、信息数字化、数字网络化经济活动的基础上,蕴含着先进生产力要素成长起来的经济发展载体。电子商务在不断发展过程中,拓展了生产和消费领域的广度和深度,改变了市场的生产、交易和沟通方式,不断对传统经济理论、传统经济格局以及传统市场运行方式进行整合与调整运用,

网络与信息技术发展,推动着财务管理信息化进程。基于互联网的电子商务运作模式打破了传统工作与消费模式,并随着以淘宝、京东为代表的电商企业的异军突起,电子商务运作模式日趋成熟,发展形势日新月异。在电子商务时代下,为提升管理效率及市场竞争力,企业陆续开始信息化革新探索,一些基于计算机技术的企业管理软件应运而生,成为当下企业运营管理的主要模式。企业信息管理软件通过集成化各类资源,促进形成一体化链式闭环管理,其管理涉及企业管理各环节。财务管理作为企业运营核心管理环节,在企业信息化改革中受益显著,并随着支付宝、微信支付等第三方网络支付平台兴起,电子商务彻底打破了金融领域原始格局,全球资金往来摆脱了时间与地域限制,不仅促进了资金流通,同时有效控制了交易成本,这种颠覆式影响伴随智能手机等移动端的普及不断放大,在影响人们生活的同时,也改变了企业对财务管理信息化认知,财务管理信息化改革势在必行。

二、研究概述

二、生鲜农产品发展中存在的问题

电子商务时代下企业财务管理模式探究,浅析生鲜电子商务发展问题及对策。二、传统经济理论的调整适应

财务管理内容转变

研究的理论依据和研究目标

从2012年到2016年,我国生鲜电商市场交易额从40亿元人民币猛增至950亿元人民币,目前我国生鲜电商交易额虽然较高,但依然存在很多问题急需解决。

生产力要素

电子商务出现对企业财务管理影响表现在筹资、投资及其财务分析等,财务管理作为企业管理核心,从一开始的金融资本导向,逐步过渡为专利、金融等多方面共同作用格局,知识资本重要性日益突出。科技进步带动资本意识转变,意识转变推动企业资本结构革新,企业财务管理重心转移,从单一层面财务管理为基础,逐步扩展至关联知识资本中,如技术与人力资源等。信息化改革提升了管理效率,促进了企业做大做强,随之而来更大的风险管理。

理论依据:①《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中提出“坚持产教融合、校企合作”的基本原则,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套,加强行业指导、评价和服务,发挥企业重要办学主体作用,推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人。②徐国庆教授的职业教育课程论。徐教授认为,职业教育课程模式是以通过对工作体系的系统化分析所获得的工作项目为单位设置课程,并组织课程内容。该课程的基本理念为:以职业生涯发展为目标;以工作项目为参照点设置课程;按照从实践到理论的基本顺序编排课程;按照工作逻辑,以任务为参照点设计每门课程的学习项目;以工作任务为中心组织课程内容;以典型产品或服务为载体设计教学活动。

食品安全问题

电子商务发展的契机在于对“信息”这一最重要的生产力软要素的全面应用。信息网络成为劳动工具,信息成为新的劳动对象,为网络经济的蓬勃发展奠定坚实的基础。电子商务热的大范围辐射,吸引资本大幅度进入“虚拟市场”,资本周转周期大幅缩短,一方面提高了网红经济资金的运作效率,另一方面增强了市场各主体的竞争意识,市场竞争日益激烈。

1.对企业资金管理影响

研究目标:①促进电子商务教师专业化发展。通过本课题研究,带动一批专业教师参与到电子商务专业特色实训课程开发研究中,促使教师通过专业学习和实践,逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师,实现专业化发展。②探索电子商务专业校企合作新模式。探索电子商务专业校企合作的新模式,实现企业、学校、学生共赢的局面:企业可以利用学校资源获取效益;学校可以建立实训基地,安排教师到企业挂职累积实践经验,提高实训教学有效性;学生可以到企业实习提高实际操作技能,为毕业直接上岗打下良好基础。③开发“产教融合”特色的中职电子商务综合实训课程。基于产教融合和工作过程导向模式,研究开发一门电子商务综合实训的特色课程。课程立足于工作岗位需求,既强调对电子商务基本理论的掌握,更强调对电子商务各专项能力和综合运营能力的应用,具有非常强的实用性和操作性,重点聚焦对学生实际操作能力的训练与培养。

生鲜产品由于其保质期短、易腐易变质、不宜贮存等特点,所以消费者对生产品的食品安全更为关注。生鲜电商交易虚拟化,质检部门无法跟踪检测生鲜产品的质量,这为不良商家提供了有机可乘的机会,为了从中牟取暴利,部分商家销售过期、假冒伪劣、“三无”产品,对消费者健康造成极大威胁。网上销售生鲜产品的大部分商家都没有实体店,产品一旦出现问题,消费者权益很难得到有效保障。

对传统经济理论的部分调整

电子商务背景下,由于资金流通主要以电子形式进行,整个交易过程通过网络实现,虚拟化与匿名性强,容易诱导企业躲避税收问题,负债经营引起的合理避税效应可能性降低,与当下筹资理论相背离。电子商务改善了以往不同企业之间的信息不对称状况,有效增强各企业间、企业各部门间协调性运作,管理效率显著提升。比如企业能根据实时掌握的供应商提供的价格信息,综合企业库存需要,以数据为支撑,科学化定制采购计划;而从订单处理角度出发,企业能在第一时间安排生产,有效控制企业各部门间的协调时间,在实现资源节约目标基础上,推动企业资金流通与周转。需要注意的是,电子商务背景下企业资金结算以网上支付为主,其安全性受信息真实性与网络运营环境制约,容易带来投资风险。另外,网上支付显著的虚拟性与隐匿性,导致征税对象与纳税主体间的定义界定模糊不清,企业经营所得税与流转税征收缺乏必要监督,不利于税收的稳定征收管理。

研究基本内容和方法

物流运输问题

网络经济自身具有正外部性,与古典经济学中的负外部性或者边际收益递减规律正好截然相反。在价格决定上,网络经济也完全不等同于传统经济。在传统经济中,商品的需求随着商品价格的提高而减少。但在网络经济中,商品或服务的需求却随着价格的增加而猛增,这种价格猛增反过来又会吸引更多的用户使用这些产品或服务,从而会产生多重效应,即网络的外部性。

2.对财务报表与数据分析影响

研究内容

物流运输问题是生鲜电商企业面临的重大难题,甚至关乎企业的生死存亡。由于生鲜产品的特性,运输时间尽量短,运输过程必须全程冷链送至消费者,对物流配送要求高。但目前我国冷链配送处于起步阶段,基础设备比较薄弱,冷链车、冷库等设施数量少,无法满足产品运输需求。且冷链运输成本高,大部分电商平台都选择外包给第三方物流公司,第三方物流公司较少,导致供不应求的现象,现在专业的冷链运输企业成为生鲜电商急需的硬件资源。

货币经济学向信息经济学转化。一是生产可能性曲线向背离原点的方向扩张。在传统信息传达中,市场主体的投资意愿往往不太一致,信息具有?O大的混淆性和分散性,而在电子商务发展过程中,在社会劳动生产力的大幅提升和信息曝光度颇高的前提下,社会各界投资方与网络经济实体的投资意愿高度吻合。二是从边际收益递减到边际收益递增。根据新古典经济学理论,在完全竞争市场的环境下,边际收益MR=P是保持不变的;而在不完全竞争的市场环境下边际收益MR是递减的,因此边际收益与市场环境有很大的关系,并非都是递减的。在网络经济环境下,知识作为独立可变的生产力要素,在起初产品生产时成本高于普通产品,但一件知识产品所对应的消费者在不设定条件的前提下可以达到所有人,随着消费者的递增,知识产品的生产成本不会发生变化,但边际收益处于递增状态。

通常情况下,企业考虑到财务部门不同的工作习惯,往往会提供不止一种财务报表,其多基于公允价值等计量属性而编制,但是这些财务报表能提供的数据信息却非常有限,在日益严峻的市场竞争中,企业发展决策制定所需数据分析能力有限。而电子商务的引入极大改善了这一问题,基于互联网实现的财务信息化管理不仅仅只是分析偿债能力以及运营能力等指标,而是通过管理软件实现企业各项数据的综合分析,在大数据支持基础上,提供更多关键性评估指标,如研发力、市场占有率等,为企业决策者提供更多精确的数据分析。

◆校企合作新模式研究:研究校企合作在校外实训基地建设、校内实训环境建设、实训课程开发、教师学生顶岗实践、参观实习及就业推荐等方面的新模式,实现深层次合作,体现产教融合特色,创造企业、学校和学生共赢的局面。

消费者体验差

三、对传统经济格局的调整